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(发布时间:2019-04-24 点击数:2479)

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12月16日,山东省枣庄市山亭区建银希望小学的学生在老师的指导下,用黄豆、黑豆、小麦、豌豆、小米等粮食粘贴成活泼可爱的“五谷虎”,喜迎即将到来的农历虎年。中新社发李宗宪摄

自治区教育工委书记、教育厅党组书记赵德忠说,“5人才储备编制计划”由自治区财政直接支持,采取特殊优惠政策,在教育系统执行,此举迅速缓解了自治区农村学校师资紧缺、素质不高、结构失衡问题,成为“十一五”期间创新自治区农村学校教师补充机制,推动农村教育发展的战略措施,成为引导自治区高校毕业生面向基层就业,促进教师顺向合理流动的治本之策。

一要完善农村职教的管理机制。首先要改变农村职教机构多、所属部门杂的状况,应在县域职教发展整体规划下,形成农村职教的区域体系,做到“全县职教一盘棋”,即以县级职业高中或县级职教中心为核心,联合各类县级职业教育培训机构,下设乡镇农民文化技术学校和村组农业技术教学点,使农村职教类型丰富化、层次多样化、布局合理化。其次是强化县级政府管理职教的责任,县级政府主要领导要直接负责职业教育的领导工作,并建立职业教育联席会议制度,定期召开专题会议,研究解决县域职业教育发展的有关问题。

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周济说,经过长时间的努力,我国各级各类教育都有了很大的发展,目前在全国范围内98%以上的地区普及了九年义务教育,职业教育也取得了巨大发展,高等教育进入了世界公认的大众化发展阶段,并且高校在校生人数已经居全球第一位;同时,全国人均受教育程度达到8.5年,高于世界平均水平。周济说,我国教育新的目标是“由人力资源大国向人力资源强国迈进”。

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北京理工大学2007年保送生、艺术特长生、体育特长生等三类特殊招生政策日前出台。

为加强部属高校与市属高校共建合作,实现北京高等教育优质资源共享,中央高校与市属高校将结对共建合作,首批对口共建高校还包括北京航空航天大学和北京工业大学、中国人民大学和首都经济贸易大学、中国农业大学和北京农学院等。

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一张白纸,左侧是李初本科就读的一所西部重点大学,右侧是老家浙江的一所重点大学。报名前那段时间,李初“想破脑袋”,把自己能想到的各自的优势和劣势都往上填,每天都会盯着看上好一阵子,但始终在两者之间犹豫不定。

评论员金婕认为,目前“奥数”热难以降温,主要是因为很多升学考试都很看重是否参加过“奥数”比赛,是否获奖等。金婕说,在现实的情况下,“奥数”被叫停了,“后‘奥数’”们还会卷土重来,“与其寄希望于‘游戏规则’的改变,家长们还不如先转变自己的观念,因为对孩子的步步进逼,最终只会挫伤他们的求知欲望和发展潜力。家长们不妨把眼光放远一点,因为即使一路过关斩将考进了名牌大学,那也并不意味着孩子将来都能步步领先、终生领先。”

姜伟新,这位与共和国同龄的住房和城乡建设部部长,作为住房制度改革的亲历者与决策者,他坚定地表示,中国住房制度市场化是必然的选择,要为更多人实现“住有所居”的梦想做出不懈的努力。

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与此同时,“家庭隐私”也成为造成家访越来越少的主要原因之一。一些教师在家访过程中,经常遇到闭门谢客的尴尬,很多“再婚”“离异”“单身”家长不想让教师知道自己家中的环境,即使教师来访,也很容易变成“在茶馆里坐坐”。

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