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(发布时间:2019-10-16 点击数:55)

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新华网北京3月5日电(记者赵仁伟、张晓晶)温家宝总理5日在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告中谈到教育改革时提出,要解放思想,大胆突破,勇于创新,鼓励试验,对办学体制、教学内容、教育办法、评价体制等进行系统改革。  这段话很有针对性。张志勇等全国人大代表在审议时说,现在一些地方政府和教育部门的确存在思想不解放、改革不积极、创新没勇气的问题,甚至墨守成规,以种种借口止步不前。  高考指挥棒不变,中小学生课业负担怎能减轻?地方财政困难,教育水平怎能与经济发达地区相比?……在一些地方政府和教育部门,这样的观点十分“流行”,也成为当地教育改革止步不前的借口。较真地提出一个问题:真的是这样吗?  一项改革能否推进,并不是非要等到所有条件都成熟,而是需要当事者突破现状的勇气和除旧布新的智慧。记者前不久到山东省经济欠发达的菏泽市采访,发现这里的学校普遍开齐了音、体、美、技术实践等国家规定的课程,高中学生也没有被题山书海淹没活力,体育场上人头攒动,辩论会上谈古论今。事实证明,开齐全部课程并不影响学生学习,反而激发学习兴趣,有助于学生身心健康。张志勇代表评价:这就是生动的素质教育,在欠发达地区也可以生根开花。  一些代表委员表示,教育领域的改革之所以矛盾重重,老百姓怨声载道,一个重要原因就是一些地方政府没有尽到领导和保障责任,教育系统内对教育改革认识不一,上下没有形成推进教育改革的合力,反而以种种借口抵制改革,甚至开历史倒车。  财力有限、制度不活、人才缺乏……这些都是教育事业面临的现实,却不能成为延缓改革的借口。加快教育改革,首先要认清问题、理清思路、形成共识、鼓足勇气。日前再次向社会征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对我国教育改革面临的问题、任务和改革目标都做了阐述。应该说,教育改革的方向和思路已明确,现在最重要的就是地方政府和教育部门切实履行职责,大胆改革创新,敢于打破教育领域内的种种陋习积弊,使教育朝着公平、均衡、高质的方向发展,为国家、为民族培养一代代各种人才。  再短的路,不迈开双脚永远无法到达;再长的路,一步一步也能走完。教育改革任务艰巨,难点众多,需要政府、学校和社会各司其职。

罗崇敏:大家知道,我们的民族在历史上有四大发明,但是我们国家对人类贡献最大的是科举制度的发明——通过考试选拔人才。这样的科举制度我们现在应该再继承、完善、变革它。

本报广州3月21日电(黄红英记者林洁)共青团广州市委近日召开了该市各界青年学习讨论胡锦涛关于“社会主义荣辱观”的座谈会。

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2007年8月的一天,辽东山区岫岩满族自治县前营镇中心小学满族女教师李秀娟接到了一个电话,她的同学吴旭萍找到她,说自己准备移居海外,但放心不下已资助多年、远在青海玉树的14个孤贫孩子,希望李秀娟能接纳他们到岫岩读书。“行,藏族娃也是咱们的娃!”李秀娟二话没说,应允下来并得到了学校的支持。

第十二条:中国石油大学(北京)成人教育实行学分制教学,学生在规定的时间内修满教学计划规定的学分可以申请毕业,毕业最短年限必须达到国家规定的最短学习年限,高中起点专科和专科升本科学制为两年半,高中起点本科学制为五年;

新华网南宁5月27日电(记者张周来、吴小康、张莺)致3人死亡、21人受伤的广西博白县学校挡土墙倒塌事故27日善后调查工作全面展开,3名受伤严重的学生经全力抢救已经脱离生命危险;事故赔偿等善后事宜正在协商处理中。

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编者按自2002年国家大力实施“中国图书走出去工程”以来,我国图书“走出去”已初步形成了政府推动、企业主导、市场化运作的格局,尤其是“中国图书对外推广计划”的实施,使中国图书在实物出口、版权贸易、合作出版、境外直接出版等方面“全面开花”,中国图书“走出去”步伐明显加快。到2007年,中国图书的实物出口从贸易量上看已经实现顺差,达到“进一出二”的水平。版权引进与输出比由2002年15∶1,下降到现在的4∶1,而且版权输出地域扩大,输出的国家和涉及的语种不断增加。目前,中国图书“走出去”战略正在不断深化,内容更加丰富,形式更加多样,在让世界了解中国、让世界阅读中国方面发挥了积极作用。

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  今天的高职院校的学生也是大学生,大学生的素质教育,对高职院校的学生也应有所要求。只讲培养学生的一技之长是不对的。我们既要培养一个职业技术人才,更要培养一个公民。人才不能够只是工匠。当然,高职院校的素质教育有其特殊性,也不能照搬普通本科院校素质教育的要求与做法。

研究者认为,中国高等教育已进入大众化阶段。学生付费上学、自主择业,已经成为教育购买服务中的消费主体。因而,以学生为本的制度设计,应该赋予学生更多的自主权。在招生方面,要求赋予学生更多的报考自主权和对高校的选择权。因为只有当学生有权选择高校时,才会真正出现高校为吸引优秀生源而改善服务的竞争。

我曾经问过一些选修过我的课程的外专业学生,比如英语专业的学生,我问他们,学了英语以后要做什么,很多人回答说希望做英语教师,我说我希望他们的目标能设定得更高远一些,当英语教师固然好,为什么不想去当翻译家呢?我经常这样去引导我的学生。

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1993—1997年 北京军区副司令员

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